Pengaruh model pembelajaran the learning cell dengan strategi self regulated learning terhadap kemampuan komunikasi dan berpikir reflektif matematis siswa

Komunikasi matematis adalah kemampuan menyampaikan suatu ide yang diketahui melalui dialog atau tulisan yang terjadi dilingkungan kelas, dimana terjadi pengalihan pesan dan pesan yang dialihkan berisikan tentang materi matematika. Berpikir reflektif merupakan kemampuan berpikir yang menghubungkan ide-ide yang telah dimiliki kemudian dikembangkan lagi. Proses pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan berpikir reflektif matematis siswa. Oleh karena itu, peneltian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran model The Learning Cell dengan strategi Self Regulated Learning terhadap kemampuan komunikasi dan berpikir reflektif matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitan quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII MTs Nurul Huda Sedati. Sampel penelitian ini diperoleh satu kelas yang diambil secara acak yang diambil dari lima kelas dan hasilnya terpilih kelas VII-3. Teknik pengumpulan data yang dilaksanakan meliputi tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir dengan menggunakan metode tes tertulis.Hasil penelitian ini dalam pengujian hipotesis 1) menunjukkan bahwa Z_hitung=4,46 > Z_tabel=1,96 yang artinya rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa sesudah penerapan model The Learning Cell dengan strategi Self Regulated Learning lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum penerapan model The Learning Cell dengan strategi Self Regulated Learning. 2) Berdasarkan analisis statiska uji t, tes kemampuan berpikir reflektif matematis menunjukkan bahwa t_hitung>t_tabel yang artinya rata-rata berpikir reflektif siswa sesudah penerapan model pembelajaran The Learning Cell dengan strategi Self Regulated Learning lebih tinggi dibanding dengan sebelum penerapan model pembelajaran The Learning Cell dengan strategi Self Regulated Learning.