Profil Sibernetik siswa dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan gaya berpikir Serialist dan Wholist

Salah satu teori yang mengkaji tentang proses berpikir siswa adalah teori Sibernetik. Teori Sibernetik merupakan teori yang menekankan pada penyampaian informasi. Teori Sibernetik terdiri dari yaitu komponen penyimpanan informasi dan komponen proses kognitif. Komponen penyimpanan informasi terdiri dari sensory register (registor pengindraan), short term memory (memori jangka pendek), dan long term memory (memori jangka panjang). Sedangkan komponen proses kognitif terdiri dari attention, perception, retrieval, rehearsal, dan encoding. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil berpikir Sibernetik siswa dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan gaya berpikir serialist dan wholist. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang menggunakan teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode angket. Instrumen yang digunakan berupa tes tulis dalam pemecahan masalah matematika dan pedoman wawancara. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Taman pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020. Pengambilan subjek menggunakan teknik purposive sampling. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII F. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari dua siswa yang memiliki gaya berpikir serialist dan dua siswa yang memiliki gaya berpikir wholist. Hasil penelitian menunjukkan bahwa informasi atau stimulus berupa soal yang diterima siswa yang memiliki gaya berpikir serialist dan wholist masuk ke sensory register melalui indra penglihatan dan pendengaran. attention terjadi setelah membaca soal dan timbul perception. Siswa merealisasikan perception dengan melakukan retrieval konsep yang dibutuhkan dari long term memory untuk menyelesaikan masalah. Ketika melakukan retrieval, siswa yang memiliki gaya berpikir serialist beresiko mengalami improvidence. Sedangkan bagi siswa yang memiliki gaya berpikir wholist, konsep-konsep yang dibutuhkan short term memory kurang tersimpan dengan baik oleh long term memory, jadi siswa sering mengalami kesalahan dan lupa saat melakukan retrieval, sehingga cenderung melakukan generalisasi yang berlebihan.