Literary Materials Selection For Teaching English Language And Literature Subject At Senior High Schools In Sidoarjo

Sastra mengandung nilai – nilai budaya dan berisi konten tata Bahasa yang mendekati akurat. Sesuai dengan pandangan ini, model pembelajaran Bahasa Inggris dalam kurikulum K13 telah mempertimbangkan penggunaan bahan ajar berbasis sastra sebagai salah satu sumber belajar potensial untuk menyelenggarakan pembelajaran Bahasa yang menarik. Akan tetapi, terdapat tantangan yang besar untuk guru dalam memilih bahan ajar berbasis sastra berdasarkan beberapa faktor yang menunjukkan bahwa sastra adalah bahan ajar otentik yang tidak digukanan untuk tujuan akademik, sastra mengandung budaya yang asing khususnya untuk pembelajar yang bukan penutur bahasa inggris asli, serta, kurikulum tidak selalu menetapkan apa dan bagaimana sastra seharusnya diajarkan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini ditujukan untuk meneliti dari pengalaman dan pertimbangan guru, jenis – jenis bahan ajar berbasis sastra apa saja yang digunakan serta kriterianya dalam pemilihan bahan ajar tersebut untuk mengajar mata pelajaran Bahasa dan sastra inggris pada kurikulum K13. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan naratif untuk mengungkapkan pengalaman dan pertimbangan guru dalam memilih bahan ajar berbasis sastra. Data penelitian dikumpulkan melalui analisa dokumen dan wawancara dua guru Bahasa dan sastra inggris dari dua sekolah menengah atas yang berbeda. Penelitian ini menemukan bahwa guru Bahasa dan sastra inggris menggunakan bahan ajar berbasis sastra yang bervariasi termasuk Biografi, Peribahasa, Teka-teki, Lagu, Puisi, Cerita Rakyat, Dongeng, Sandiwara, dan lainnya. Dalam pemilihan bahan ajar berbasis sastra, guru mempertimbangkan enam kriteria yaitu, sesuai dengan silabus dan kompleksitas Bahasa; sesuai dengan latar belakang budaya, usia, dan minat siswa; kriteria terakhir adalah kesesuaian dengan preferensi guru yaitu antara variasi jenis sastra atau keefektifan konten bahan ajar.