Peran Yayasan Gemilang Indonesia Jakarta dalam pengembangan pendidikan anak pemulung

Penelitian ini berangkat dari keresahan akan banyaknya anak di bawah umur yang tidak layak kerja harus putus sekolah dan ikut bekerja. Kemiskinan dan minimnya kesadaran menjadi faktor utama putus sekolah. Pemerintah sebagai penyelenggara pendidikan di Indonesia masih belum sepenuhnya dapat memberikan pendidikan gratis pada mereka. Subjek dari penelitian ini adalah Yayasan Gemilang Indonesia dan objeknya adalah program Yayasan Gemilang Indonesia yang dapat menjadi prototype masyarakat dalam mengadakan unit pendidikan bagi kaum marginal. Tujuan dari penelitian ini yakni: mengeksplorasi profil Yayasan Gemilang Indonesia, mengeksplorasi program Yayasan Gemilang Indonesia dalam pengembangan pendidikan anak pemulung, dan menganalisa peran Yayasan Gemilang Indonesia dalam pengembangan pendidikan anak pemulung. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dianalisa secara deskriptif menggunakan teori Interaksionisme Simbolik milik George Herbert Mead. Data dikumpulkan melalui observasi lapangan, wawancara dan dokumen terkait program Yayasan Gemilang Indonesia berupa laporan organisasi dan dokumen pribadi serta materi audio-visual seperti foto dan video. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Yayasan Gemilang Indonesia adalah lembaga sosial masyarakat yang memfokuskan diri pada bidang pendidikan untuk anak-anak dhuafa, yatim dan marjinal. Yayasan Gemilang Indonesia menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan semiformal dan pendidikan alternatif gratis untuk mereka melalui berbagai program pendanaan secara swadaya.