Radikalisme Islam dan deradikalisasi di sekolah (studi multi kasus di SMA Negeri 1 Kedungwaru dan SMK Negeri 1 Bandung Kabupaten Tulungagung

Radikalisme Islam dan Deradikalisasi di Sekolah (Studi Multi Kasus di SMA Negeri 1 Kedungwaru dan SMK Negeri 1 Bandung Kabupaten Tulungagung). Promotor : Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag dan Prof. H. Masdar Hilmy, S.Ag, M.A, Ph.D. Kata Kunci : Radikalisme Islam, Deradikalisasi. Ideologi radikalisme Islam sedang menjangkit kalangan siswa dan guru di sekolah. Namun, terdapat Beberapa strategi dan upaya deradikalisasi melalui kebijakan sekolah, Upaya guru PAI dan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah. Disertasi ini berusaha memotret radikalisasi serta strategi dan implementasi deradikalisasi di sekolah. Rumusan masalahnya adalah: pertama, bagaimana realitas gerakan radikalisme Islam di SMAN 1 Kedungwaru dan SMKN 1 Bandung Kabupaten Tulungagung. Kedua, bagaimana strategi sekolah dalam konteks deradikalisasi radikalisme Islam di SMAN 1 Kedungwaru dan SMKN 1 Bandung Kabupaten Tulungagung. Ketiga, bagaimana implementasi deradikalisasi radikalisme Islam di SMAN 1 Kedungwaru dan SMKN 1 Bandung Kabupaten Tulungagung. Keempat, bagaimana implikasi strategi dan implementasi deradikalisasi radikalisme Islam di SMAN 1 Kedungwaru dan SMKN 1Bandung Tulungagung. Penelitian disertasi ini bertujuan: pertama, mengeksplorasi realitas gerakan radikalisme Islam di SMAN 1 Kedungwaru dan SMKN 1 Bandung Boyolangu Tulungagung. Kedua, mengeksplorasi strategi deradikalisasi radikalisme Islam di SMAN Kedungwaru 1 dan SMKN 1 Bandung Tulungagung. Ketiga, mengeksplorasi implementasi deradikalisasi radikalisme Islam SMAN 1 Kedungwaru dan SMKN 1 Bandung Boyolangu Tulungagung. Keempat, mengetahui implikasi strategi dan implementasi deradikalisasi radikalisme Islam di SMAN 1 Kedungwaru dan SMKN 1 Bandung Kabupaten Tulungagung. Penelitian disertasi ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan bentuk studi multi kasus dua lembaga yaitu SMAN 1 Kedungwaru Tulungagung dan SMKN 1 Bandung Tulungagung. Sedangkan hasil penelitian ini adalah pertama, tipologi pemahaman radikalisme Islam di kedua sekolah yaitu : tipologi radikal salafi-wahabi, tipologi radikal salafi-jihadis, tipologi radikal politik. Pola penyebaran ideologinya yaitu melalui pembelajaran, media internet, melalui buku, jaringan teman dan alumni, kegiatan ekstrakurikuler. Sedangkan kebijakan deradikalisasinya yaitu kebijakan integratif deradikalisasi, pembinaan terhadap guru-guru, kebijakan preventif –restriktif. Kemudian implementasi dari kebijakan deradikalisasi diturunkan ke dalam beberapa program, yaitu program pembelajaran integratif-kontekstual, program pengawasan dan pendampingan intensif, program peningkatan pemahaman keagamaan, program budaya toleransi di sekolah, program pembinaan dan pembatasan. Sedangkan Implikasi dari strategi dan program deradikalisasi adalah pertama, munculnya kesadaran warga sekolah terhadap bahaya radikalisasi di kedua sekolah tersebut terutama intoleransi keberagamaan. Kedua, strategi pembelajaran agama Islam yang kritis dan kontekstual mampu memberikan pemahaman ajaran Islam khususnya kepada siswa yang tidak dokmatis-doktriner saja, sehingga mampu bersikap toleran terhadap perbedaan dalam hal-hal khilafiyah dalam ajaran agama Islam dan tentunya bersikap toleran dengan penganut agama lain di sekolah. Ketiga, pembelajaran aktif dan kritis yang diterapkan oleh guru-guru PAI menyebabkan arus informasi terbuka sehingga para guru PAI mampu memetakan dan mencegah informasi pemahaman siswa yang radikal di sekolah.