HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI HUKUMAN DAN SELF-AWARENESS DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI PONDOK PESANTREN DARUL MA'RIFAT CABANG GONTOR 3 GURAH KABUPATEN KEDIRI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi hukuman dan self-awareness dengan kedisiplinan belajar. Subyek penelitian adalah siswa kelas delapan di Pondok Pesantren Darul ma’rifat cabang Gontor 3 Kabupaten Kediri sebanyak 80 orang siswa yang diambil melalui teknik quota sampling. Persepsi hukuman dan Self-awareness sebagai variabel bebas dan kedisiplinan belajar sebagai variabel terikat, dengan hipotesis yang diajukan pertama, apakah ada hubungan antara persepsi hukuman dan self awareness dengan kedisiplinan belajar? Kedua, apakah ada hubungan antara persepsi hukuman dengan kedisiplinan belajar? Dan ketiga, apakah ada hubungan antara self-awareness dengan kedisiplinan belajar?.Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah skala persepsi hukuman, skala self-awareness dan skala kedisiplinan belajar dengan model berbentuk skala likert yang terdiri dari lima alternative jawaban.
Berdasarkan pada tabel ANOVA diperoleh Fhitung sebesar 36.151 danFtabel sebesar 4.875 dengan nilai P = 0,000<0,05. Karena Fhitung>Ftabel hal ini berarti persepsi hukuman dan self-awareness secara bersama-sama berhubungan positif terhadap kedisiplinan belajar. Hasil analisis dengan menggunakan korelasi parsial diperoleh nilai t = 3,009 dan p = 0,003 yang berarti ada hubungan yang positif antara persepsi hukuman dengan kedisiplinan belajar. Hubungan antara self-awareness dengan kedisiplinan belajar diperoleh nilai t = 6,530 dan p = 0.000, yang berarti ada hubungan antara self-awareness dengan kedisiplinan belajar. Dari kesimpulan tersebut bisa di jelaskan bahwa Semakin siswa mempersepsikan hukuman sebagai hal yang positif dan semakin tinggi self-awareness maka semakin tinggi pula kedisiplinan belajar siswa.