Implementasi model pembelajaran sentra dalam kemandirian anak kelompok B di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 13 Surabaya

Penelitian ini dilatar belakangi oleh baiknya kemandirian anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 13 Surabaya daripada kemandirian anak yang lain. Secara umum anak lebih bergantung kepada orang lain atau orang tuanya untuk menyelesaikan segala kegiatannya seperti memakai sepatu, makan, masuk kelas dan sebagainya. Jika dilihat pada anak kelompok B Taman Kanak-kanak Aisyiyah 13 Surabaya mereka sudah memperlihatkan kemandiriannya mulai dari masuk sekolah hingga pulang. Pada dasarnya dengan memberikan anak-anak kesempatan melakukan segala sesuatu sendiri itu dapat melatih kemandirian pada diri anak. Maka pembelajaran seperti apakah yang dilakukan di Taman Kanak-kanak Aisyiyah 13 Surabaya sehingga kemandirian anak dapat muncul. Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) bagaimana implementasi model pembelajaran sentra di Taman Kanak-kanak Aisyiyah 13 Surabaya dan (2) bagaimana implementasi model pembelajaran sentra dalam kemandirian anak kelompok di Taman Kanak-kanak Aisyiyah 13 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan pengambilan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yakni model Miles and Huberman dimana prosesnya dimulai dari mereduksi data, lalu menyajikan data dan verikasi. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran sentra dalam kemandirian anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah 13 Surabaya sangat baik karena mulai dari anak datang dan melakuakan kegiatan sentra hingga pulang diberikan pembiasaan-pembiasaan yang dapat mengembangkan kemandirian pada diri anak. Pembiasaan-pembiasaan tersebut diulang setiap harinya sehingga anak terbiasa dengan segala sesuatu yang mereka lakukan sendiri tanpa bantuan orang lain dan hal itu menjukkan bahwa anak sudah mulai mandiri.