تأثير تطبيق طريقة التمييز نحو ترقية مهارة القراءة لطلاّب الفصل السابع بمدرسة نور الهدى المتوسطة الإسلامية ليران مانيارجرسيك

تعليمية في المدرسة نور الهدى المتوسطة الإسلامية ليران مانيار جرسيك، كثير من الطلاب يشعرون بالصعوبة في القراءة و المعلم في هذه المدرسة لا يهتم بطريقة التعليم المتنوعة. هذا الحال يسبب الطلاب أن يشعروا بالملل وليس لهم حماسة و لا يحبون مادة اللغة العربية. إن تعليم اللغة العربية يحتاج إلى التطويرات المتنوعة لكي لا ملل بل الطلاب يشعرون بالسعادة.
هذا البحث يبحث عن طريقة التمييز نحو ترقية مهارة القراءة لطلاّب الفصل السابع بمدرسة نور الهدى المتوسطة الإسلامية ليران مانيار جرسيك. فتبحث الباحثة بقضايا البحث: (أ) كيف كفاءة القراءة لطلاب الفصل السابع بمدرسة نور الهدى المتوسطة الإسلامية ليران مانيار جرسيك ؟ (ب) كيف تطبيق طريقة التمييز نحو ترقية مهارة القراءة لطلاب الفصل السابعبمدرسة نور الهدى المتوسطة الإسلامية ليران مانيار جرسيك ؟ (ج) كيف تأثيرتطبيق طريقة التمييز نحو ترقية مهارة القراءة لطلاب الفصل السابع بمدرسة نور الهدى المتوسطة الإسلامية ليران مانيار جرسيك؟.
و في هذا البحث، اردت الباحثة لمعرفة تأثيرتطبيقطريقة التمييزنحو ترقية مهارة القراءة. و أما طريقة البحث استخدمت الباحثة هي الطريقة الكمية، على طريقة الجمع البيانات: الملاحظة والاختبار والمقابلة والوثائق. ونعرف من هذا البحث أن وجود تأثيرتطبيق طريقة التمييزنحو ترقية مهارة القراءة على تحصيل تحليل برموز المقارنة هو 17,4 و ت تابلي 6,74 ونتيجة ت هيتوغ أكبر من ت تابلي وهذا يدل على الفروض الصفرية مردودة والفروض البدلية مقبولة.