Hubungan Emotional Quotient (EQ) dan kemampuan guru PAI dalam implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di MI Al-Huda Plus Nganjuk

Emotional Quotion (EQ) merupakan kecerdasan yang dapat mengenali dan mengkondisikan emosi yang akan di munculkan agar diperoleh penguasaan diri yang matang untuk memudahkan kita dalam membina hubungan dalam lingkungan sosial yang sangat beragam. Menyadari betapa pentingnya pemahaman seorang guru terhasap konsep implementadi KTSP dalam upaya peningkatari mutu pendidikan dengan EQ yang memadai. Berkenaan dengan itu penelitian skripsi ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa MI Al-Huda Plus Nganjuk. Karena jumlah siswa MI Al-Huda Plus Nganjuk lebih dari 100 maka digunakan sampel, sehingga penelitian ini disebut penelitian populasi. Adapun jenis penelitian dalam skripsi ini adalah penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dan kemampuan guru PAI dalam implementasi KTSP di MI Al-Huda Plus Nganjuk, dengan menggunakan rumus product moment. Kemudian berdasarkan data yang diperoleh dalam penelitian ini, EQ guru PAI MI Al-Huda Plus Nganjuk berada padan skore 77,64%, apabila dikonsultasikan dengan kriteria Suhaimin berkisar antara 76%-100% yang dikatogrikan baik. Dan kemampuan guru PAI MI Al-Huda Plus Nganjuk dalam implementasi KTSP berada pada skore 82,92% yang berada antara 76%400% juga dikatagorikan baik, serta hubungan antara EQ dan kemampuan guru PAI dalam implementasi KTSP diperoleh skore 0,912 yang apabila dikonsultasikan dengan tabel interpretasi "product moment" tergolong sangat baik. Dengan demikian dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa EQ guru PAI berpengaruh terhadap kemampuan guru PAI dalam implementasi KTSP. Sehingga dapat dikatakan serrialcin tinggi EQ yang dimiliki guru maka semakin mampu untuk mengimplementasi KTSP lchususnya pada proses belajar mengajar dan evaluasi dikelas. Hal ini dapat diketahui melalui angket-angket yang kemudian dianalisis. Sehingga dengan adanya penelitian ini diharapkan setiap guru mau dan mampu mewujudkan keberhasilan peserta didik tidak hanya pada wilayah kecerdasan intelektual (IQ) saja, namun juga pada wilayah emosional (EQ). dengan jalan memberikan contoh secara defacto kepada peserta didik melalui kegiatan belajar mengajar sehari-hari.