TAHLIL IKHTIBAR AL LUGHAH AL ARABIYAH FI AL IMTIHAN AL NIHAI BI MADRASAH DAR AL ULUM AL MUTAWASITHAH WARU SIDOARJO FI AL SANAH DIRASIYAH 2014/ 2015

Evaluasi merupakan proses terpenting dalam sebuah pembelajaran untuk mengukur hasil belajar siswa dan tercapainya tujuan pembelajaran. Untuk itu, perlu dilakukan penilaian hasil belajar siswa pada akhir satuan pendidikan. Penilaian hasil belajar tersebut dilakukan melalui Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional. Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional bertujuan mengukur pencapaian hasil belajar siswa pada akhir jenjang pada satuan pendidikan, sesuai dengan standar kompetensi lulusan yang ditetapkan secara nasional. Untuk mengetahui apakah ujian dapat mengukur kemampuan siswa, maka peneliti melakukan analisis tes pada ujian tersebut, dengan objek penelitian para siswa kelas IX MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo. Suatu tes dikatakan baik apabila memenuhi criteria validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda. Maka peneliti mengangkat masalah tersebut guna mengetahui kualitas soal.
Untuk menjawab masalah di atas peneliti menggunakan metode kualitatif untuk memperoleh data tentang validitas isi dan metode kuantitatif untuk memperoleh data tentang validitas butir soal, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Peneliti membandingkan antara isi soal dengan SKL untuk mengetahui validitas isi dari hasil sebuah ujian. Untuk menganalisis tingkat reliabilitas soal peneliti menggunakan rumus KR-21.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas isi tes ujian akhir madrasah di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo baik. Terdapat 9 soal yang valid, 12 soal yang kurang valid, dan 28 soal yang tidak valid. Memiliki tingkat reliabilitas yang rendah. Terdapat 12 soal yang tergolong sulit, 32 soal yang tergolong sedang, dan 6 soal yang tergolong mudah. Sedangkan untuk daya beda terdapat 3 soal yang memiliki daya beda baik, 20 soal yang memiliki daya beda cukup, 18 soal yang memiliki daya beda jelek, dan 9 soal yang memiliki daya beda sangat jelek