Pola komunikasi guru taman kanak-kanak RA darul Karomah Betro Sedati Sidoarjo

Dalam penelitian ini, peneliti mengangkat fokus penelitian yang hendak dikaji dalam skripsi ini yaitu bagaimana pola komunikasi guru Taman Kanak-kanak dengan anak didiknya. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pola komunikasi guru TK dengan anak didiknya.Untuk menjaga fokus penelitian tersebut secara menyeluruh dan mendalam, penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang diharapkan agar mampu menyelidiki lebih dalam terhadap fokus penelitian yang diamati dengan seksama mengenai pola komunikasi guru Taman Kanak-kanak dengan anak didik. Dari hasil penelitian ini temukan bahwa (1) Pola komunikasi primer, dalam penelitian yang telah dilakukan pola komunikasi primer ini terjadi pada guru pada siswanya pada saat guru menyampaikan pesannya melalui komunikasi verbal maupun nonverbal, (2) Pola komunikasi bermedia (mainan), karena ketika guru sedang menyampaikan isi materi guru akan melakukan pola komunikasi dengan menggunakan media mainan juga sebagai alat untuk menyampaikan materi pembelajaran pada anak didiknya. (3) Pola Komunikasi dialog, pola komunikasi dialog dengan menggunakan metode tanya jawab. (4) Pola Komunikasi perhatian, pola komunikasi ini juga sering terjadi pada saat guru sedang melakukan proses belajar mengajar, hal ini biasanya sering terjadi ketika siswa sedang mengalami kesulitan dalam megerjakan latihan dari guru. (5) Pola Komunikasi memancing/stimulan, pola komunikasi memancing sering digunakan guru untuk melatih keberanian anak dalam berkomunikasi baik itu dengan guru atau dengan orang sekitar di lingkungan sekolahnya.