Peningkatan hasil belajar IPS materi jual beli melalui model Student Teams Achievement Division kelas III di MI Nurul Huda I Kepatihan

Latar belakang masalah penelitian ini berasal dari rendahnya hasil belajar siswa kelas III MI Nurul Huda I Kepatihan Gresik dalam materi jual beli masih tergolong rendah, dari 28 siswa hanya 16 siswa yang dapat mencapai nilai kriteria
ketuntasan maksimal. Hal ini disebabkan siswa sangat pasif siswa sulit mengungkapkan pendapat pembelajaran hanya berpusat kepada guru dan kurangnya variasi model dalam pembelajaran. berdasarkan hasil wawancara dan hasil ulangan
siswa peneliti terdorong untuk melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Students Teams Achievement Division. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana penerapan model Students Teams Achievement Division untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas III MI Nurul Hudaa I Kepatihan Gresik?. (2) bagaimana peningkatan hasil belajar IPS setelah menerapkan model Students Teams Achievement Division pada siswa kelas III MI Nurul Huda I Kepatihan Gresik?. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kurt Lewin. Terdiri dari empat tahapan dalam setiap siklus yaitu : perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (refleciting). Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dari setiap siklusnya. Hal ini dapat dilihat dari : (1) Penerapan model Students Teams Achievement
Division pada materi jual beli berjalan dengan baik dapat dibuktikan dari hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I adalah 71,4 meningkat pada siklus II menjadi 91,6. Peningkatan ini juga terjadi pada aktivitas siswa pada siklus I adalah 57,5 meningkat pada siklus II menjadi 90, (2) Adanya peningkatan pada hasil belajar siswa pada materi jual beli setelah menggunakan model Students Teams Achievement Division. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata pada siklus I adalah 71,8 meningkat pada siklus II menjadi 81,07. Begitupula pada ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 71,42% dengan jumlah siswa yang tuntas belajar 20 siswa yang termasuk kategori cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 89,28 dengan jumlah siswa
yang tuntas 25 siswa yang termasuk kategori baik.