تصميم كراسة التدريبات لمادة اللغة العربية على تحليل الأخطاء اللغوية لطالبات الصف الحادي عشر(البحث والتطوير على طالبات بمدرسة الإصلاح الثانوية سندانج أجونج باتشران لامونجان)

بدأ البحث من كثرة تكرار الأخطاء لطالبات الصف الحادي عشر بمدرسة الإصلاح الثانوية سنداج أجونج في الكتابة وتركيب الجمل العربية واستعمال بعض مفرداتها. فمن معالجة هذه المشكلة، تقوم الباحثة بتصميم كراسة التدريبات لمادة اللغة العربية على تحليل الأخطاء اللغوية في الكتابة وفي استعمال المفردات وصياغة التركيب بالعربي. هدف هذا البحث تصميم كراسة التدريبات لمادة اللغة العربية على تحليل الأخطاء اللغوية لطالبات الصف الحادي عشر بمدرسة الإصلاح الثانوية سندانج أجونج بالإضافة إلى معرفة مدى صدق وثبات أسئلة التدريبات في كراسة التدريبات بعد تطبيقها. كان هذا البحث من نوع البحث والتطوير (R&D) على أسلوب منهج روبيرت ماريبيبارنش (Robert Maribe Branch (2009))، وفي جمع البيانات استخدمت الباحثة الوثائق المكتوبة والمقابلة والاختبار والاستبانة. وفي تحليل البيانات استخدمت الباحثة صيغة سبيرمان براون (Spearman-Brown) أي (Korelasi Product Moment). وبصيغة كودر ريتشاردسون (Kuder-Richardson) أي (KR21). ومن أهم نتائج هذه الرسالة أن كراسة التدريبات المصممة على تحليل الأخطاء تأتي على شكل كتاب المعلم وكتاب الطالب وأن لهذا المواد أثرا إيجابيا في تحسين مستوى الطالبات وإزالة أخطائهن، إذ أن درجات صدق وثبات أسئلة التدريبات في كراسة التدريبات قوية. وبالإضافة إلى ذلك، أن نتائج الاستبانة تقوى نتيجة البحث وتثبت أن هذه كراسة التدريبات تؤتي أُكلها ويحبها المدرسون والطالبات، فتساعدهن على فهم التراكيب العربية ومعرفة الفرق بين معاني بعض المفردات العربية بإضافة إلى أسلوب القرآني المتمثل فيها.