Hubungan persepsi atas dukungan guru dengan school engagement pada siswa

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara persepsi atas dukungan guru dengan school engagement pada siswa. Dukungan guru merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi adanya school engagement pada siswa. Pengukuran persepsi atas dukungan guru menggunakan alat ukur Teacher As Social Context Questionnaire (TASC-Q) versi long form (Belmont, dkk., 1992) dan pengukuran school engagement menggunakan skala school engagement. Partisipan penelitian ini berjumlah 97 siswa SMA Kawung 1 Surabaya. Teknis analisis data yang digunakan adalah analisis product moment dengan taraf signifikansi 0.05. Hasil penelitian menunjukkan nilai korelasi p = 0.000 < 0.05 dan r = 0.388 > 0,202 artinya Ha diterima. Hal ini berarti terdapat hubungan antara persepsi atas dukungan guru dengan school engagement pada siswa. Berdasarkan hasil tersebut juga dapat dipahami bahwa hubungannya bersifat positif, artinya semakin tinggi persepsi atas dukungan guru maka semakin tingi pula school engagement pada siswa.