Student-teachers' attitude towards peer-feedback in teaching practice class at UIN Sunan Ampel Surabaya

Kandidat guru di kelas mengajar cenderung memperhatikan feedback dosen daripada feedback rekan sekelas, sehingga peneliti merumuskan dua pertanyaan penelitian untuk diselidiki (1) Apa saja sikap kandidat guru terhadap feedback dari rekan mereka? (2) Sejauh mana peer-feedback mempengaruhi kandidat guru terhadap praktik mengajar? Pickens menyatakan dalam penelitian Ramadhan, bahwa aspek sikap adalah kepercayaan, emosi, motivasi, dan kinerja atau perilaku. Kedua teori di sana hampir memiliki pendapat yang sama karena ketika kita berbicara tentang sikap, akan selalu ada perspektif afektif yang akan berhadapan dengan kepercayaan, emosi dan juga kebiasaan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan interiew dan dokumentasi video kinerja siswa-guru dan umpan balik rekan sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) berdasarkan aspek kepercayaan, emosi dan motivasi siswa-guru memiliki sikap positif terhadap feedback rekan sejawat di kelas praktik mengajar; (2) peer-feedback dapat meningkatkan kinerja pengajaran kandidat guru dalam kelas praktik mengajar. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar kandidat guru lebih memperhatikan feedback balik rekan. Akhirnya, diharapkan temuan penelitian ini bermanfaat bagi guru dan peneliti lebih lanjut mengenai sikap dan umpan balik rekan dalam kelas praktik mengajar.