PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PAI BERBASIS PROBLEM POSING DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PENDIDIKAN DASAR DI SIDOARJO

Dalam penelitian ini terdapat tiga rumusan masalah yaitu: 1) Bagaimanakah proses pengembangan pembelajaran PAI berbasis problem posing dalam meningkatkan kreativitas siswa pendidikan dasar di Sidoarjo. 2) Bagaimanakah kevalidan dan kepraktisan pengembangan pembelajaran PAI berbasis problem posing dalam meningkatkan kreativitas siswa pendidikan dasar. 3) Bagaimanakah kreativitas siswa setelah pembelajaran problem posing pendidikan dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan karena tujuan penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajran berupa RPP dan LK. Penelitian pengembangan ini menggunakan model desain Thiagarajan. Model Thiagarajan terdiri dari 4 tahap yang dikenal dengan model 4-D (four D model). Keempat tahap tersebut adalah tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development) dan tahap penyebaran (disseminate). Untuk memperoleh data penelitian menggunakan 5 teknik pengumpulan data yaitu: wawancara, validasi ahli, observasi, angket, dan tes. Wawancara digunakan untuk memperorleh data tentang proses pengembangan pembelajaran PAI berbasis problem posing. Validasi ahli digunakan untuk memperoleh data tentang kevalidan dan kepraktisan RPP dan LK. Observasi digunakan untuk memperoleh data selama proses uji coba yang meliputi aktivitas siswa, keterlaksanaan sintaks RPP, dan observasi kreativitas siswa. Angket respon siswa digunakan untuk memperoleh data selama proses uji coba. Data penelitian dianalisis dan diperoleh hasil bahwa RPP dan LK dapat dikategorikan valid dan praktis sehingga layak digunakan. Sedangkan kreativitas siswa berdasarkan hasil pre-test dan post-test menunjukkan kreativitas siswa sedang dan tinggi mengalami peningkatan pada post test.