STUDI MAHASISWA: MASALAH AKADEMIK DAN PERILAKU DI KELAS DIHADAPAN GURU BAHASA INGGRIS DI TAHUN PERTAMA MASUK KERJA

Studi kasus ini bertujuan untuk menyelidiki masalah perilaku dan akademik siswa di kelas yang dihadapi oleh empat guru bahasa Inggris di SMP yang merupakan alumni pendidikan bahasa Inggris dan departemen pelatihan mengajar. Penelitian ini berisi tiga pernyataan masalah, mereka adalah Masalah akademik dan perilaku di kelas yang dihadapi oleh guru bahasa Inggris, apa guru ? Apa siswa solusi yang membahas masalah tersebut, dan alasan siswa untuk masalah tersebut. Dengan menerapkan pendekatan studi kasus kualitatif, penelitian ini menggunakan wawancara kepada guru, wawancara kelompok dan angket kepada siswa untuk mengumpulkan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh guru menghadapi masalah akademik dan perilaku siswa di kelas dalam karier tahun pertama. Masalah akademik siswa di kelas yang timbul dari hasil wawancara yang dikategorikan dalam hal gangguan, tantangan, kurangnya perhatian, sikap acuh tak acuh, bolos, dan agresi. Para siswa: masalah akademik di kelas dikategorikan dalam hal masalah umum, masalah serius, dan masalah yang paling serius. Oleh karena itu, tindakan guru untuk menghadapi masalah tersebut umumnya diterapkan proaktif, reaktif, dan humanistik pendekatan. Sementara itu, para siswa alasan untuk masalah tersebut umumnya dikategorikan dalam hal faktor intern (siswa kemampuan mental, kesiapan, kelelahan, kebosanan, kepercayaan diri, dan kemalasan), dan faktor eksternal (guru, teman sekelas, keluarga, dan lingkungan ) . Penelitian ini memang memberikan beberapa rekomendasi.