PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BERBAGAI BENTUK PECAHAN DI KELAS V A SDN GAYUNGAN II/423 SURABAYA

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V A dalam pembelajaran pada materi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan. Di SDN Gayungan II Surabaya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi penjumlahan dan pengurangan berbagi bentuk pecahan. Maka perlu diterapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar dan kerja sama yang salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) .
Penelitian ini bertujuan untuk: (1). Mengetahui penerapan model kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) pada pelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan di kelas V A SDN Gayungan II Surabaya, (2). Mengetahui peningkatan hasil belajar matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan di kelas V A SDN Gayungan II Surabaya.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, model PTK yang digunakan yaitu model Kemmis dan Mc Taggart, dimana dalam satu siklus terdiri dari empat tahapan, meliputi: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan tes. Adapun data yang diperoleh di analisis secara deskriptif dan di analisis dengan menggunakan rumus nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Dari penelitian ini diperoleh simpulan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan di kelas V A SDN Gayungan II / 423 Surabaya.