Kemampuan komunikasi tulis dan lisan siswa dalam memecahkan masalah terbuka (open ended) pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel di Kelas VIII SMP Buana Waru

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Hasanah, Awwalul (2010) Kemampuan komunikasi tulis dan lisan siswa dalam memecahkan masalah terbuka (open ended) pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel di Kelas VIII SMP Buana Waru. Undergraduate thesis, IAIN Sunan Ampel Surabaya.

[img] Text
Cover.pdf

Download (325kB)
[img]
Preview
Text
bab 1.pdf

Download (119kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 2.pdf

Download (537kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 3.pdf

Download (103kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 4.pdf

Download (849kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 5.pdf

Download (120kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 6.pdf

Download (84kB) | Preview
[img]
Preview
Text
daftar pustaka.pdf

Download (79kB) | Preview

Abstract

Komunikasi adalah proses penyampaian makna dalam bentuk gagasan atau informasi dari seseorang kepada orang lain melalui media tertentu. Pada Permendiknas No.22 menjelaskan bahwa matematika bertujuan agar siswa dapat mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, atau diagram untuk memperjelas keadaan atau masalah. Sehingga komunikasi dalam pembelajaran matematika perlu diberikan agar siswa dapat menyampaikan ide secara lisan dan tulisan. Pada penelitian ini menggunakan masalah terbuka (open ended) karena masalah terbuka menuntut siswa untuk menemukan lebih dari satu jawaban dan cara penyelesaian yang benar. Subjek dalam penelitian ini diambil 6 siswa masing-masing 2 siswa yang memiliki kemampuan komunikasi tulis tinggi, sedang, dan rendah. Kemampuan komunikasi tulis dan lisan siswa dapat diketahui dengan menggunakan rubrik tingkat komunikasi siswa. Pada rubrik tersebut terdapat 5 tingkat. Tingkat 5 ( lengkap dan benar), tingkat 4 ( hampir lengkap dan benar), tingkat 3 ( sebagian benar), tingkat 2 (prosedur samar) dan tingkat 1 (informasi yang diberikan tidak rinci dan tidak menunjukkan proses solusi mereka). Berdasarkan penelitian di kelas VIII SMP BUANA WARU kemampuan komunikasi tulis siswa cenderung menempati tingkat 5 dengan kategori lengkap dan benar untuk soal no 1 dan tingkat 1 dengan kategori informasi yang diberikan tidak rinci dan tidak menunjukkan proses solusi untuk soal no 2, sedangkan kemampuan komunikasi lisan siswa cenderung menempati tingkat 5 dengan kategori lengkap dan benar pada soal no 1 dan menempati tingkat 4 dengan kategori hampir lengkap dan benar pada soal no 2.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Creators:
CreatorsEmailNIM
Hasanah, Awwalul--UNSPECIFIED
Subjects: Metode Pembelajaran
Matematika
Uncontrolled Keywords: Komunikasi Tulis; Komunikasi Lisan; Masalah Terbuka (Open Ended)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Editor: Library Administrator----- Information-----http://library.uinsby.ac.id
Date Deposited: 27 Aug 2010
Last Modified: 14 May 2019 06:29
URI: http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/8724

Actions (login required)

View Item View Item