Implementasi konsep pengembangan kurikulum terintegrasi (Integrated Curriculum) di SMP Al Hikmah Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Sokib, Abdul (2009) Implementasi konsep pengembangan kurikulum terintegrasi (Integrated Curriculum) di SMP Al Hikmah Surabaya. Undergraduate thesis, IAIN Sunan Ampel Surabaya.

[img] Text
Cover.pdf

Download (283kB)
[img] Text
Abstrak.pdf

Download (94kB)
[img] Text
Daftar Isi.pdf

Download (116kB)
[img]
Preview
Text
bab 1.pdf

Download (164kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 2.pdf

Download (204kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 3.pdf

Download (109kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 4.pdf

Download (237kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 5.pdf

Download (81kB) | Preview
[img]
Preview
Text
daftar pustaka.pdf

Download (94kB) | Preview

Abstract

Ada bermacam-macam bentuk kurikulum dalam dunia pendidikan,
diantara kurikulum itu adalah kurikulum terintegrasi (integratet curriculum). Kurikulum terintegrasi adalah suatu bentuk kurikulum yang meniadakan batas-batas antara berbagai mata pelajaran dan menyajikan berbagai bahan pelajaran dalam bentuk unit atau keseluruhan. Kurikulum yang menggunakan pendekatan keterintegrasian ini merupakan suatu kurikulum dengan sistem totalitas yang terdiri dari komponen-komponen yang saling berhubungan dan berinterakasi baik dari komponen dengan komponen maupun antar komponen dengan keseluruhan, dalam rangka mencapai tujuan yang di tentukan sebelumnya. pendekatan sistem ini menitik beratkan pada keseluruhan lalu
bagian-bagian dan unsur-unsur dan interaksi antara bagian bagian dengan keseluruhan. Konsep keterintegrasian pada hakikatnya menunjuk pada keseluruhan, kesatuan, kebulatan, kelengkapan, kompleksitas yang ditandai oleh interaksi dan interpendensi antara komponen-komponennya (alisyahbana,
1974:17). Pengintegrasian kurikulum ini dimaksudkan dengan tujuan guna menciptakan pemahaman siswa yang menyeluruh. Hal ini dikarenakan Ada kecenderungan selama ini guru mengemas pengalaman belajar siswa terkotak-kotak dengan tegas antara satu bidang study dengan bidang studi yang lainnya, pembelajaran yang memisahkan penyajian mata-mata pelajaran secara tegas hanya akan membuat kesulitan belajar bagi siswa, karena pemisahan seperti itu hanya akan memberikan pengalaman belajar yang bersifat artificial.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Creators:
CreatorsEmailNIM
Sokib, Abdul--UNSPECIFIED
Subjects: Kurikulum
Pendidikan Islam
Uncontrolled Keywords: Konsep Pengembangan Kurikulum Terintegrasi; Integrated Curriculum
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Editor: Library Administrator----- Information-----http://library.uinsby.ac.id
Date Deposited: 31 Oct 2009
Last Modified: 05 Sep 2018 03:57
URI: http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/7787

Actions (login required)

View Item View Item