Efektifitas Evaluasi Model CIPP (Contexs, Input, Prosess, Product) terhadap hasil belajar siswa pada bidang studi Pendidikan Islam di SD K. Hasyim Surabaya

This item is published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Masruroh, Zazilatul (2009) Efektifitas Evaluasi Model CIPP (Contexs, Input, Prosess, Product) terhadap hasil belajar siswa pada bidang studi Pendidikan Islam di SD K. Hasyim Surabaya. Undergraduate thesis, IAIN Sunan Ampel Surabaya.

[img]
Preview
Text
Cover.pdf

Download (180kB) | Preview
[img]
Preview
Text
abstrak.pdf

Download (7kB) | Preview
[img] Text
Daftar Isi.pdf

Download (100kB)
[img]
Preview
Text
bab 1.pdf

Download (44kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 2.pdf

Download (524kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 3.pdf

Download (57kB) | Preview
[img]
Preview
Text
Bab 4.pdf

Download (905kB) | Preview
[img]
Preview
Text
bab 5.pdf

Download (6kB) | Preview
[img]
Preview
Text
daftar pustaka.pdf

Download (10kB) | Preview

Abstract

Masalah yang diteliti dalam skripsi ini adalah pertama bagaimana penerapan evaluasi model CIPP (Contexs, Input, Process, Product) di SD. K. Hasyim, Kedua bagaimana hasil belajar siswa pada bidang study pendidikan agama islam di SD K. Hasyim Surabaya, Ketiga bagaimana keefektititasan evaluasi model CIPP (Contexs, Input, Process, Product) terhadap hasil belajar siswa pada bidang study pendidikan agama islam di SD K. Hasyim Surabaya? Dilihat dari judul penelitian yang penulis teliti yaitu Efektifitas Evaluasi Model CIPP (Contexs, Input, Process, Product) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Study Pendidikan Agama Islam di SD K. Hasyim Surabaya maka penelitian ini yang dilaksanakan oleh peneliti disini merupakan penelitian kuantitatif yaitu suatu penelitian yang pada dasarnya menggunakan pendekatan deduktif-induktif. Pendekatan yang kedua dari suatu teori, gagasan para ahli atau pemahaman peneliti kemudian dikembangkan menjadi permasalahan beserta pemecahannya yang diajukan untuk memperoleh pembenaran dalam bentuk dukungan data empiris dilapangan dan juga memerlukan analisis statistic untuk mencapai kebenaran hipotesis. Penelitian ini menggambarkan tentang efektifitas dari variabel bebas pada variabel terikat, sehingga pada akhirnya akan diketahui ada tidaknya efektifitasnya. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah rumusan masalah yang pertama yaitu tentang penerapan evaluasi model CIPP (Contexs, Input, Process, Product) yaitu tergolong baik dalam artian penerapannya sempurna sesuai dengan yang diinginkan. Sedangkan dari hasil analisis rumusan masalah yang kedua yaitu tentang hasil belajar pada bidang study pendidikan agama islam tergolong dalam criteria baik, dalam artian guru an siswa berinteraksi dengan baik sesuai dengan tujuan yang direncanakan yaitu agar siswanya menjadi seseorang yang berkepribadian baik sesame guru, orang tua dan sesama umat beragama dan pembelajarannya dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dari kedua uraian diatas dapat diketahui kesimpulannya bahwa efektifitas evaluasi model CIPP (Contexs, Input, Process, Product) terhadap hasil belajar siswa pada bidang study pendidikan agama islam di SD K. Hasyim Surabaya adalah sangat efektif atau dapat dikategorikan baik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam.

Statistic

Downloads from over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher's website.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Creators:
CreatorsEmailNIM
Masruroh, Zazilatul--UNSPECIFIED
Subjects: Pendidikan Islam
Pendidikan > Evaluasi
Pendidikan > Hasil Belajar
Keywords: Evaluasi Model Cipp
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Editor: Library Administrator----- Information-----http://library.uinsby.ac.id
Date Deposited: 31 Oct 2009
Last Modified: 19 Oct 2018 08:02
URI: http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/7734

Actions (login required)

View Item View Item