Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis Vlog (Video Blog) untuk melatih pemahaman konsep Matematika Siswa SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran berbasis vlog, penerapan media pembelajaran berbasis vlog, serta efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis vlog untuk melatih kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan validasi ahli, metode observasi, tes, dan angket respon siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 34 siswa kelas VII-I MTsN 2 Sidoarjo Tahun ajaran 2021/2022 yang sebelumnya pernah menerima materi subpokok bahasan himpunan. Instrumen yang digunakan peneliti adalah lembar validasi untuk mengukur kevalidan dan kepraktisan media pmbelajaran berbasis vlog, lembar observasi kegiatan guru dan aktivitas siswa selama pelaksanaan pembelajaran mengunakan media pembelajaran digunakan untuk mendeskripsikan penerapan penggunaan media pembelajaran berbasis vlog, serta lembar tes pemahaman konsep, dan lembar angket respon siswa untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis vlog untuk melatih kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Proses pengembangan media pembelajaran berbasis vlog berdasarkan desain ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis (Menganalisis), Design (Mercancang), Development (Mengembangkan), Implementation (Menerapkan), Evaluation (Mengevaluasi) yang menghasilkan vlog berbentuk vlog talking head yaitu satu atau beberapa orang berbicara didepan kamera, pada vlog jenis ini hanya terlihat kepala hingga setengah tubuh. Berdasarkan validasi ahli, media pembelajaran berbasis vlog yang dikembangkan valid dan praktis. 2) Penerapan media vlog untuk melatih kemampuan pemahaman siswa termasuk kriteria baik berdasarkan observasi kegiatan guru dengan aktivitas siswa masuk dalam kategori aktif. 3) Media pembelajaran berbasis vlog efektif untuk melatih kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan ketuntasan klasikal mencapai 91% dan respon yang didapat dari siswa adalah positif.