ISTIKHDAAM AL THARIQAH AL MUBAASYARAH FII TA’LIIM MAHARAH AL KALAAM : BAHS TAJRIBII FII AL MADRASAH AL TSANAWIYAH AL ISLAMIYAH AL HUKUMIYAH BANGKALAN

Keterampilan berbicara termasuk bagian penting dan merupakan tujuan terpenting dalam kurikulum pengajaran dan pembelajaran Bahasa Asing (Bahasa Arab), oleh sebab itu maka pembelajaran keterampilan berbicara haruslah diperhatikan dalam pembelajaran Bahasa Asing (Bahasa Arab).
Berkenaan dengan pentingnya pembelajaran keterampilan berbicara tersebut maka kita harus memperhatikan proses pengajarannya. Tetapi Peneliti menemukan beberapa problem dalam pengajarannya khususnya di Madrasah Aliyah Negeri Bangkalan yaitu guru bahasa Arab dalam mengajar masih banyak menggunakan metode lama (membaca, menterjemah, dan menghafalkan), sedangkan metode ini sudah tidak efektif untuk diterapkan, padahal metode dalam pengajaran bahasa Arab sangatlah banyak. Maka dari itu peneliti dalam tesis ini menerapkan metode langsung dalam pengajaran kemahiran berbicara, karena tujuan terpenting dari metode ini adalah menekankan pada kemahiran berbicara.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah sejauh mana efektifitas metode langsung terhadap pembelajaran kemahiran berbicara siswa kelas 1 ( 5 ) Madrasah Aliyah Negeri Bangkalan dari segi ucapan, penyusunan kalimat, penggunaan qaidah nahwu dan shorof, penggunaan kosa kata, kelancaran berbicara, pemahaman terhadap pertanyaan, dan cepatnya jawaban terhadap pertanyaan yang diberikan.
Hipotesis dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan metode langsung dalam pengajaran kemahiran berbicara siswa kelas 1 ( 5 ) Madrasah Aliyah Negeri Bangkalan menghasilkan : 1) ucapan yang benar, 2) penyusunan kalimat yang benar, 3) minimnya kesalahan qaidah nahwu dan shorof, 4) penggunaan kosa kata yang sesuai, 5) kelancaran berbicara, 6) pemahaman yang baik terhadap pertanyaan, 7) dapat menjawab pertanyaan yang diberikan dengan cepat.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen satu kelompok (The One Group) dengan pendekatan kuantitatif, dan dalam penelitian ini terdiri dari 4 langkah; (1) Penyusunan rencana pengajaran, (2) Penerapan metode langsung, (3) Observasi, (4) Penilaian. Instrumen. Untuk pengumpulan data terdiri dari; 1) Observasi, 2) Angket, 3) Tes (Pre tes dan Post-tes).
Populasi dari penelitian ini adalah para siswa di MAN Bangkalan, Sample dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1- (5) yang berjumlah 40 siswa pada tahun ajaran 2013-2014.
Hasil penelitian ini adalah; a) Penerapan metode langsung dalam pengajaran kemahiran berbicara di MAN Bangkalan adalah sangat efektif dan berpengaruh pada hasil pengajaran dari sisi; 1) ucapan, 2) penyusunan kalimat, 3) penggunaan qaidah nahwu dan shorof, 4) penggunaan kosa kata, 5) kelancaran berbicara, 6) pemahaman terhadap pertanyaan, dan 7) cepatnya jawaban terhadap pertanyaan yang diberikan. b) Hasil pembelajaran kemahiran berbicara siswa kelas 1- (5) meningkat, hasil dari Prost-Test adalah 82,25, padahal hasil dari Pre-test sebelum penerapan metode langsung ini adalah 61,95, dan selisih antara kedua tes ini adalah 20.30. hal ini menunjukkan bahwa metode langsung sangat efektif untuk diterapkan pada pengajaran kemahiran berbicara siswa kelas 1 – (5) Madrasah Aliyah Negeri Bangkalan.